Ресурсный центр «Клавиша»
муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад №19 «Росинка»

«Образование дошкольников в условиях
дистанционного обучения»

Подготовила: зам. зав. по ВМР
Серебрянская И.В.

АКТУАЛЬНОСТЬ

Нормативно-правовые акты
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 08.06.2020)
«Об образовании в Российской Федерации» (ст. ст. 13, 15, 16, 17, 41)

Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 08.06.2020) «Об
образовании в Российской Федерации» под дистанционными образовательными
технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с
применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на
расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников (статья 16).
 приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 августа 2017 года № 816 «Об утверждении
Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
 учет письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 августа 2015 года N АК-2563/05 «О
методических рекомендациях» (вместе с «Методическими рекомендациями по организации образовательной
.
деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ»);
 учет письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 апреля 2015 года № ВК-1013/06 «О
направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных программ (с
Методическими рекомендациями по реализации дополнительных профессиональных программ с использованием
дистанционных технологий, электронного обучения и в сетевой форме)».

Нормативно-правовые акты
 Требования Федерального закона от 27 июля 2006 г. №152-ФЗ «О
персональных данных».
 Требования Федерального закона от 27 июля 2006 г. №149-ФЗ «Об
информации, информационных технологиях и о защите информации»
(с изменениями и дополнениями).
 Санитарные

правила
СП
2.4.3648-20
"Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" с 01.01.2021.

Основные понятия дистанционного обучения

Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без
непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством
информационно-коммуникативных технологий, которое дает возможность
самостоятельной работы родителей и их детей по усвоению образовательных
программ.
Главная цель дистанционного обучения - предоставить ребенку возможности
получить образование на дому, оказать педагогическую поддержку и
консультативную помощь родителям обучающихся.
Дистанционное образование дошкольника заключается в том, что детям и
родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь
дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов.
Цель заданий – освоение и закрепление пройденного материала в процессе
выполнения творческого задания.

Основные принципы применения дистанционных образовательных технологий (ДОТ)
Принцип
интерактивности

Принцип
доступности

Принцип
гибкости

Принцип
персонализации

«Плюсы» и «минусы» дистанционного обучения
Преимущества дистанционного обучения

Недостатки дистанционного обучения

Возможность установления оптимального режима обучения, с
учетом особенностей ребенка;

Максимальное участие родителей. В том случае, если родители не
имеют возможность посвящать процессу обучения ребенка
достаточного времени, то уровень усвоения им знаний будет
крайне низкий;

Родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее
занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для
занятий;

Нет авторитета воспитателя. Многие дети воспринимают предмет
именно так, как его воспринимает и преподносит воспитатель;

Возможность контролировать круг общения ребенка;

Не все имеют возможность получения дистанционного
обучения, в силу сложных материальных условий, так как
необходимо специальное оборудование (компьютер или
ноутбук, интернет);

Индивидуальный подход к ребенку, учет его особенностей как
психических, так и физических;

Отсутствие общения со сверстниками. Дети не имеют
возможности получить необходимые навыки коммуникации
в обществе и социализации в обществе;

Ребенок не «привязан» к определенному месту, он может свободно
обучаться в любой точке мира. Основное условие – наличие ПК и
доступа к интернету;

В виду особенностей дистанционного обучения, детям
приходится много времени проводить за компьютером

Дистанционное обучение имеет под собой хороший методический
фундамент – видео- и аудио-лекции, тесты, задания и т.д.

3 направления деятельности ДОО
с использованием дистанционных технологий:
Психолого-педагогическое просвещение
родителей (законных представителей) с
целью повышение уровня их педагогической
компетентности в вопросах воспитания,
развития и образования детей.

Практические рекомендации по
содержательному наполнению и
организации процесса освоения
воспитанниками ДОО содержания
основной образовательной программы
дошкольного образования.

Оказание необходимой помощи
родителям (законным представителям) в
области реализации мероприятий
коррекционной направленности.

Технические условия

Основное условие – наличие ПК, телефона (или других форм связи)
и доступа к интернету.
 Родители могут воспользоваться любым гаджетом с функцией
подключения к интернету (телефон, планшет, ноутбук, ПК).
 Педагогу лучше иметь персональный компьютер или ноутбук с
выходом в интернет, но можно пользоваться и телефоном,
которого будет достаточно, чтобы создавать и использовать
простейшие, доступные для дошкольников, ресурсы и задания;
предоставлять родителям текстовые, видео или аудио
консультации, организовывать обратную связь.
 Мессенджеры Viber, WhatsApp, Telegram, используются для
непосредственного общения педагогов и родителей, обсуждение
вопросов обучения детей индивидуально или в открытом
пространстве.

Содержание деятельности
На информационных ресурсах рекомендуется размещать следующие материалы:
Для родителей
- Рекомендации о создании в домашних
условиях
среды,
способствующей
развитию ребенка, укреплению его
здоровья.
- Советы специалистов по воспитанию и
обучению детей в условиях семьи по
актуальным темам.
- Ссылки на полезные ресурсы в сети
Интернет.
- Информация о изучаемом содержании
дошкольного образования.
- Новости и анонсы предстоящих видеосеминаров для родителей, архивные
материалы прошедших мероприятий.

Для детей
- Содержательные подборки различных
детско-взрослых активностей по темам
недели, по направлениям детского развития
(тексты художественных произведений для
чтения детям, презентации, электронные
игры, головоломки, раскраски, карты и
схемы изготовления поделок и построек,
рекомендации
по
организации
и
проведению подвижных игр, утренней
гимнастики и др.).
- Информация о проводимых конкурсах,
образовательных акциях и
материалы по результатам их проведения.
- Выставки детских творческих работ.

Режим работы педагога в дистанционном обучении
ДЕТСКИЙ САД

Дистанционный
режим работы
(для детей, которые не
могут посещать детский
сад)

Очный режим работы
(педагог взаимодействует с
детьми непосредственно)

Офлайн
Онлайн

(в зафиксированном

(режим реального
времени)

режиме, когда
материал даётся в виде
роликов)

Практические советы проведения занятий
дистанционного обучения в режиме реального времени
1. В центре – ребенок, его познавательная деятельность, а не сам предмет
образовательной области.
2. Взрослый – тьютор, направляющий деятельность ребенка. Для этого необходимо:
 продумать время восприятия материала, так как не весь учебный материал может
быть понятен с первого раза;
 вовлекать ребенка постепенно (сначала родителю желательно просмотреть материал
самостоятельно, затем продемонстрировать материал ребенку, помня о том, что для
дошкольника это игра, развлечение;
 направлять, но не заставлять, обращая внимание на сложность задания, все ли
ребенку понятно, нравится ли ему.







Для достижения лучшего результата по дистанционному обучению в режиме реального времени, стоит
придерживаться нескольких практических советов:
Обязательно установите личный контакт с ребенком (улыбайтесь, обращайтесь по имени, смейтесь вместе,
уберите с лица выражение усталости и заботы).
Старайтесь быть очень энергичным, используйте в речи больше интонационных средств, чем в обычной
беседе.
Одевайте одежду спокойных тонов, чтобы не отвлекать внимание ребенка.
Старайтесь громко, четко и внятно произносить слова, но не кричите.
Всегда держите рядом музыкальную игрушку или аудиозапись чтобы привлечь внимание ребенка в случае
потери интереса.

Литература:
1. Никуличева Н. В. Внедрение дистанционного обучения в учебный процесс
образовательной организации: практ. пособие / Н. В. Никуличева. – М.:
Федеральный институт развития образования, 2016. – 72 с.
2. Федина Н. В. Социологический анализ готовности участников образовательной
деятельности к реализации дистанционных образовательных технологий в
дошкольном образовании / Н. В. Федина, И. В. Бурмыкина, Л. М. Звезда, О. С
Пикалова, Д. М. Скуднев, И. В. Воронин //Гуманитарные исследования в
Центральной России. - М.: ФГБОУ ВО "Липецкий государственный педагогический
университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского", 2017. - №3(4). - С. 94-111.
3. Н. Федина, Практика реализации дистанционных образовательных технологий в
дошкольном образовании РФ / Н. Федина, И. Бурмыкина, Л. Звезда, О. Пикалова, Д.
Скуднев, И. Воронин //Дошкольное воспитание/ - М.: Издательский дом
"Воспитание дошкольника", 2017. - №10. - С. 3-14.
4.Рекомендации Минпросвещения России по организации обучения на дому с
использованием дистанционных технологий: https://edu.gov.ru/.
Интернет-ресурс